- Los libros están afectando intereses económicos por eso que vemos a las grandes televisoras, involucrados en una guerra de desinformación
Con la polémica por la publicación y distribución de los nuevos Libros de Texto Gratuitos (LTG) de la Secretaría de Educación Pública (SEP), La Secretaria Leticia Ramírez dio a conocer que, hasta el momento, no ha sido notificada del requerimiento de amparo contra los materiales que, informó, ya están llegando a los almacenes regionales, zonas escolares, y en breve estarán en los planteles, han surgido más voces que incluso han señalado que buscan imponer una “educación socialista”, como ha señalado la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF), o que tratan de esparcir “el virus comunista”, como reza una campaña de TV Azteca.
Por su parte Violeta Vázquez-Rojas, doctora en lingüística por la Universidad de Nueva York y profesora-investigadora del Colegio de México, explicó que antes de este sexenio la industria editorial estaba a cargo de la producción de los libros de texto “y eso les redituaba la mitad de sus ganancias, y el hecho de que sea la propia Conaliteg la que se encargue de la producción y distribución de los libros está afectando intereses económicos muy grandes y muy particulares y es por eso que vemos a las grandes televisoras, como consorcios grandísimos, involucrados en una guerra de desinformación al respecto de los libros”.
Vázquez-Rojas indicó que lo mejor que podrían hacer los padres de familia en este caso es conocer de primera mano los libros que le van a entregar a sus hijos en las próximas semanas. “Véanlos por sí mismos, teniendo en cuenta este contexto que antes que cualquier cosa hay un interés económico detrás”.
“Si seguimos el dinero entendemos por qué tanto revuelo, pero eso no quiere decir que no haya también un componente ideológico y que se explote un componente ideológico”, destacó.
La profesora-investigadora del Colegio de México consideró en ese sentido que la campaña de TV Azteca es una muestra de desinformación. “Yo creo que de comunistas estos libros no tienen nada. Lo que están haciendo es simplemente reflejar un cambio cultural, que no podemos negar que ha habido, por ejemplo, el reconocimiento de la igualdad entre hombres y mujeres, o sea ya un libro de texto que no tocara eso sería un libro anacrónico y tiene que haber reformas educativas para incorporar esos contenidos en la educación oficial, entonces va a haber muchas cosas que tienen que incorporarse porque son nuevos tiempos, porque estamos viviendo una nueva época”.
Desde hace meses, la conservadora Unión Nacional de Padres de Familia ha criticado los nuevos Libros de Texto Gratuito que se otorgan a los alumnos de educación básica debido al señalamiento de que el material educativo contiene errores y deficiencias pedagógicas, además de que supuestamente cuentan con un sesgo ideológico que pudiera favorecer al actual gobierno y su proyecto conocido como la Cuarta Transformación.
Los padres de esta organización conservadora que históricamente se ha opuesto a estos materiales señalaron que, para los ejemplares desarrollados por el gobierno federal, en colaboración con la Nueva Escuela Mexicana, no se consultaron tutores ni docentes como lo establece la Ley General de Educación, por lo que en un primer momento impusieron un recurso de amparo para detener la impresión de estos materiales.
La SEP ha sido reservada a este tema por litigios, pero los nuevos libros contaron con la revisión de 925 profesionales de 55 dependencias pertenecientes a los ámbitos educativo, cultural federal y estatal, del gobierno federal, y organismos profesionales independientes.
Violeta Vázquez-Rojas señaló que todo mundo piensa que la educación que recibió es la mejor educación del mundo y no puede concebir otra manera de aprender las cosas.
“De verdad les parte el paradigma pensar que las matemáticas no se tienen que enseñar necesariamente como ellos la aprendieron. Y lo que sucede con estos libros es que cambian todo el paradigma compartimentalizado, modular, de enseñar las materias, y tienen un enfoque muchísimo más dinámico, muchísimo más adaptado a situaciones cotidianas y mucha gente simplemente no lo puede entender y por eso dicen que no enseñan matemáticas, cuando en realidad enseñan matemáticas a través de situaciones cotidianas que los niños pueden reconocer”, precisó.
Con información de: www.sinembargo.mx
