- Los resultados de PISA 2025 muestran bajos niveles en matemáticas, lectura y ciencias entre estudiantes mexicanos, una situación que podría afectar sus oportunidades laborales en el futuro.
Los bajos resultados obtenidos por estudiantes mexicanos en la prueba PISA 2025 podrían convertirse en un obstáculo para que las nuevas generaciones accedan a mejores oportunidades laborales y salarios en el futuro, debido al impacto que las habilidades básicas tienen en la productividad de los trabajadores.
De acuerdo con los resultados difundidos por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), los estudiantes mexicanos de 15 años obtuvieron un promedio de 388 puntos en matemáticas, mientras que el promedio de los países integrantes de la organización fue de 463 puntos.
Uno de los datos que más preocupa es que 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos presentó bajo desempeño simultáneamente en lectura, matemáticas y ciencias, una proporción considerablemente superior al promedio registrado entre los países de la OCDE.
La situación cobra relevancia en el ámbito laboral debido a que competencias como la comprensión lectora, el razonamiento matemático y la capacidad para resolver problemas permiten a los trabajadores aprender nuevas tareas, adaptarse a cambios tecnológicos y desempeñarse en actividades de mayor complejidad.
Esto no significa que los resultados de PISA determinen directamente cuánto ganará una persona. Sin embargo, un menor dominio de estas habilidades puede dificultar el acceso a empleos que requieren mayores niveles de especialización y, con ello, limitar las posibilidades de crecimiento profesional y económico.
México ha logrado ampliar la cobertura educativa y, para esta evaluación, alrededor del 69 por ciento de la población de 15 años se encontraba incluida en el sistema escolar. No obstante, los resultados muestran que aumentar el acceso a las aulas no necesariamente se traduce en un mejor desempeño académico.
Otro elemento que forma parte del panorama educativo actual es el uso de nuevas tecnologías. En México, 47 por ciento de los estudiantes declaró utilizar herramientas de inteligencia artificial al menos una vez por semana para apoyar su aprendizaje, una proporción cercana a la registrada en el conjunto de países de la OCDE.
El uso de estas herramientas plantea nuevos retos para las escuelas, particularmente en la manera de garantizar que la tecnología complemente el aprendizaje y no sustituya el desarrollo de capacidades fundamentales como leer, analizar información, razonar y resolver problemas.
