Este lunes 01 de septiembre, 272 mil 909 niñas, niños y adolescentes de educación básica regresan a las aulas en Tlaxcala para dar inicio al ciclo escolar 2025-2026, que contempla 185 días efectivos de clases y concluirá el 15 de julio de 2026, informó la Secretaría de Educación Pública del Estado y la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (SEPE-USET).

Del total de estudiantes inscritos en educación básica, mil 88 corresponden a educación especial, tres mil 802 a educación inicial, 47 mil 843 a preescolar, 144 mil 296 a primaria y 75 mil 880 a secundaria. A ellos se suman 61 mil 81 alumnos de educación media superior y 43 mil 62 de nivel superior, para alcanzar un total de 377 mil 052 estudiantes en todos los niveles educativos.

El titular de la SEPE-USET, Homero Meneses Hernández, destacó que el arranque de clases se da en un ambiente de alegría y convivencia, marcando una nueva etapa en el desarrollo académico y personal de los estudiantes.

Asimismo, llamó a madres y padres de familia a mantener una comunicación cercana con sus hijos y estar atentos a su entorno escolar.

“Les vamos a encargar tareas a las mamás y papás, no se trata de llenar mochilas, sino de revisarlas. Que durante todo el ciclo escolar estén atentos a cómo salen y cómo regresan, y que conozcan a los amigos y personas con quienes conviven sus hijos”, subrayó Meneses Hernández.

El funcionario recordó que los docentes y directivos están preparados tras participar, del 25 al 29 de agosto, en la fase intensiva de los Consejos Técnicos Escolares (CTE).

El calendario escolar también contempla fechas clave como el periodo de preinscripciones para preescolar, primaria y secundaria, que se llevará a cabo del 3 al 13 de febrero de 2026; además de ocho sesiones ordinarias de los CTE y siete días de suspensión de labores docentes, entre ellos el 16 de septiembre y 17 de noviembre de 2025, así como el 2 de febrero, 16 de marzo, 1, 5 y 15 de mayo de 2026.

El primer periodo vacacional será del 22 de diciembre de 2025 al 6 de enero de 2026; mientras que las vacaciones de Semana Santa se llevarán a cabo del 30 de marzo al 10 de abril.

Finalmente, la entrega de boletas y asambleas de rendición de cuentas, por parte de los Comités Escolares, se realizarán en tres periodos: del 24 al 27 de noviembre de 2025, del 23 al 26 de marzo y el 14 de julio de 2026.

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El Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación Pública del Estado y de la Unidad de Servicios Educativos (SEPE-USET), atienden a 5 mil 302 alumnos de educación inicial, preescolar y primaria de educación indígena en 57 instituciones, ubicadas en 11 municipios.

En ese sentido, uno de los objetivos primordiales de la administración local encabezada por Lorena Cuéllar Cisneros es ampliar la cobertura educativa indígena en náhuatl y otomí, con el objetivo de que los estudiantes de los 60 municipios tengan la oportunidad de conocer y preservar estas raíces.

En el marco del Día Internacional de la Lengua Materna, el titular de la SEPE-USET, Homero Meneses Hernández, destacó que las lenguas originarias desempeñan un papel fundamental en la vida cotidiana de las personas, no solo como instrumento de comunicación, educación, integración social y desarrollo, sino como receptor de la identidad, de ahí la necesidad de potencializar y expandir la educación indígena.

“Es necesario potencializar la interculturalidad y la educación indígena, no es un asunto de preservar, sino de ampliar y fortalecer, que no se limite a 11 municipios, no se trata de reservar para unos cuantos, sino de expandir y revitalizar”, explicó.

Meneses Hernández resaltó que el fin es sensibilizar a la sociedad, no solo para beneficiar a las personas que hablan estas lenguas, sino también para que otras aprecien la importante contribución que hacen a la diversidad cultural de Tlaxcala.

“Es necesario expandir el conocimiento de las lenguas originarias y que quienes no tuvimos la fortuna de nacer en una comunidad otomí o náhuatl, pero tenemos conciencia de que nuestros bisabuelos y abuelos lo hablaron, despertar ese interés por aprenderlo”, aseveró.

Mencionó la posibilidad de crear escuelas de educación indígena en municipios que no tengan un arraigo en lenguas originarias.

“Por qué no pensar en escuelas de educación indígena en municipios como Tlaxcala capital y Apizaco, donde ya no hay hablantes de lenguas como el náhuatl y el otomí, para que los niños vivan procesos de inmersión en estas culturas, que se sientan orgullosos de sus raíces y quieran aprender cuando menos lo básico”, subrayó.

En ese sentido, refirió que la política del gobierno estatal es beneficiar a las comunidades indígenas a través de apoyos directos y evitar intermediarios, que en algunos casos únicamente buscan beneficios personales, más allá del bienestar de una colectividad.

“Tenemos que acabar con la vieja práctica de apropiarse del concepto indígena para beneficio de grupos institucionales”, señaló.

A través del departamento de Educación Indígena de la SEPE-USET, se promueve una instrucción intercultural para la formación de personas capaces de comprender la realidad desde diversas ópticas formativas e intervenir en los procesos de transformación social con respeto y plena conciencia de los beneficios que conlleva la diversidad cultural y lingüística.

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