En el marco del convenio entre la Secretaría de Educación Pública del Estado y la Universidad Autónoma de Tlaxcala, el Centro de Investigación Educativa de la Universidad Autónoma de (CIE-UATx) acompaña, desde el ciclo escolar 2022-2023 a la fecha, las sesiones de Consejo Técnico Escolar de 10 escuelas de educación básica de preescolar, primaria y secundaria, como parte del proyecto de investigación “Procesos de apropiación del plan de estudio 2022 en los Consejos Técnicos Escolares”.

El equipo de investigación del CIE-UATx ha realizado observaciones y entrevistas que han permitido conocer, desde la diversidad de la organización y contextos de las escuelas, los procesos de apropiación del plan de estudio 2022 en distintas regiones del estado de Tlaxcala.

Los hallazgos de escuelas rurales y urbanas permiten mostrar los avances de la transformación educativa que se ha gestado desde la visión de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) para atender problemas de sistema educativo y del devenir socio cultural e histórico, a partir de las reflexiones y experiencias de los docentes.

Los resultados aportan elementos de análisis para la mejora de la práctica de las escuelas y los docentes, por lo cual se desarrollan diversas actividades de apoyo a las escuelas desde el Centro de Investigación Educativa.

Como una forma de retribución se han propiciado acciones de apoyo académico en diversas escuelas del estado mediante talleres y conferencias que aporten elementos teórico-metodológicos al proceso de apropiación del plan de estudio 2022.

Otra aportación de la primera etapa de este proyecto es la publicación, en enero de este año, de un dossier en la Revista Mexicana de Investigación Educativa, “Desafíos en la gestión del plan de estudio 2022. La mirada en los Consejos Técnicos Escolares” coordinado por el Doctor Ángel Díaz-Barriga, titular del CIE, material que se puede consultar en https://ojs.rmie.mx/index.php/rmie/issue/view/108

En este dossier se publicaron 6 artículos de investigación: Desafíos en la gestión del plan de estudio 2022, de Ángel Díaz-Barriga; Retos y dificultades docentes ante la implementación del plan de estudio 2022 desde los Consejos Técnicos Escolares, de Iriana Castillo Vergara; Liderazgo y autonomía: Urdimbre y trama en el Consejo Técnico Escolar en primaria indígena otomí, por Mariela Sonia Jiménez Vásquez.

De igual forma, La autonomía profesional docente: Una mirada desde los Consejos Técnicos Escolares en educación básica, de César Sánchez Olavarría; Comunidades, familias y proyectos como estertores de aprendizajes: Un estudio desde Consejos Técnicos Escolares, por Sandra Lizeth Vázquez Vega; y Gestión del conocimiento en el contexto del consejo técnico escolar desde la Nueva Escuela Mexicana, de Ana Bertha Luna Miranda.

El cargo Trabajo del CIE-UATx en Consejos Técnicos Escolares muestra los avances de la transformación con la NEM apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.

El Segundo Congreso del Nuevo Modelo Educativo Tlaxcalteca (Numet) “Diálogos para la transformación educativa”, se llevará a cabo los días 2 y 3 de diciembre de 2024, como parte de los compromisos del gobierno del estado con la transformación y el bienestar educativos.

Se trata de un espacio clave para fortalecer la formación docente y promover la innovación educativa en Tlaxcala y a nivel nacional, con 302 contribuciones y la participación de 627 expositores, como parte de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

El titular de la Secretaría de Educación Pública del Estado y de la Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala (SEPE-USET), Homero Meneses Hernández, encabezó una rueda de prensa en la sala “Lucio Cabañas Barrientos” en las oficinas centrales, para dar a conocer el programa del congreso, que reunirá a especialistas, docentes y académicos para compartir experiencias y reflexionar sobre los desafíos del sistema educativo.

Durante su intervención, resaltó la importancia de esta iniciativa, que contempla 122 ponencias, 39 experiencias exitosas de aprendizaje, 60 presentaciones de libros, 33 talleres y 15 carteles, para consolidar las acciones de la NEM y generar propuestas que impulsen la calidad educativa.

“Como Secretaría de Educación Pública buscamos que las maestras y los maestros tengan las herramientas para hacer viable la Nueva Escuela Mexicana. En estos primeros años del gobierno de la licenciada Lorena Cuéllar Cisneros, la instrucción ha sido clara y contundente: la reivindicación del magisterio es también social y académica”, comentó.

La jefa del departamento de formación continua para docentes y directivos, Adriana Carro Olvera, detalló que el programa incluye 23 conferencias magistrales, 10 temáticas principales y actividades como las Olimpiadas STEM Mahuiltia 2024, la Feria del Libro, el Segundo Encuentro Académico del Proni, la Expo Proyectos Científicos de Educación Media Superior y Superior, y el Festival por una Cultura de Paz.

La rueda de prensa concluyó con una sesión de preguntas y respuestas, en la que las autoridades participantes reafirmaron el compromiso de la gobernadora Lorena Cuéllar Cisneros con la transformación educativa y la generación de espacios para el diálogo y el aprendizaje compartido.

El cargo AUTORIDADES EDUCATIVAS PRESENTARON EL PROGRAMA DEL SEGUNDO CONGRESO NUMET apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.

En el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), autoridades de la Secretaría de Educación Pública del Estado (SEPE) presentaron los lineamientos y criterios de operación para el personal de Educación Artística y Tecnológica, como parte del Programa para Garantizar la Permanencia de las Niñas, Niños, Adolescentes y Jóvenes.

La propuesta va dirigida a 239 maestros a quienes se les respetan sus derechos laborales y antigüedad.

Durante el acto protocolario del inicio de la asamblea, previo a las mesas de trabajo en las que tienen la oportunidad de externar sus ideas, propuestas y dudas, las autoridades expusieron el plan de acción para atender a los estudiantes con algún rezago.

El secretario de Educación Pública, Homero Menes Hernández, afirmó que, tras la pandemia por Covid-19, el rezago educativo incrementó a nivel nacional y local, de ahí la necesidad de que los agentes educativos con los que actualmente cuenta el estado se ajusten a las nuevas necesidades.

“Lo que necesitamos hacer es valorar, utilizar, reorganizarnos y reestructurarnos para impulsar una nueva dinámica de transformación. Ese es el propósito de esta asamblea: presentar una propuesta que está a su consideración y esperamos que estén de acuerdo en los criterios principales, y que ustedes puedan modificar lo que crean conveniente, siempre, bajo el principio de respeto y revalorización del magisterio”, detalló.

La asamblea se lleva a cabo el 19 y 20 de junio en el auditorio “Ángel Díaz Barriga” de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), en la cual resalta la importancia del apoyo de los maestros de Educación Tecnológica y Artística, ya que son agentes indispensables para la transformación educativa, con la encomienda de contribuir de manera directa en el acompañamiento pedagógico, en particular, de aquellos que presentan condiciones de vulnerabilidad.

Respeto a los aspectos laborales del proyecto, las y los maestros de educación Artística y Tecnológica conservan su clave presupuestal, sus derechos y prestaciones; y podrán elegir por única ocasión si conservan su centro de trabajo o se cambian a otro de su preferencia, que podrá ser de sostenimiento estatal o federal.

Además, las escuelas que actualmente cuentan con algún docente de esta modalidad deberán conservar a uno de ellos, excepto en preescolar, entendiendo que la prioridad son primarias y telesecundarias.

La elección del centro de trabajo se realizará como fecha límite el 16 de julio del 2024, mediante oficio de solicitud validado por la coordinación del programa; después de esta fecha, la autoridad educativa, en el ámbito de sus funciones, realizará las asignaciones.

El cargo PRESENTAN AUTORIDADES EDUCATIVAS PROPUESTA PARA LA ASIGNACIÓN DE FUNCIONES EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y TECNOLÓGICA apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.