El gobierno que encabeza Lorena Cuéllar Cisneros consolida la educación artística y la profesionalización cultural con una inversión histórica de más de 83 millones de pesos y alianzas estratégicas con el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (INBAL), acciones que impulsan y fortalecen el talento de niñas, niños y jóvenes tlaxcaltecas, sostuvo la secretaria de Cultura, Karen Álvarez Villeda.

Durante su participación en los Diálogos Circulares que se realizan en la Coordinación de Comunicación, la funcionaria estatal explicó que los resultados responden a los compromisos asumidos por la actual administración estatal, para fortalecer la vocación musical, dancística, teatral, cinematográfica y de las artes populares, además de ampliar las oportunidades de capacitación, certificación y educación superior para las y los artistas del estado. Esta estrategia se alinea al Sistema de Educación Cultural y Artística Formal y Comunitaria del Gobierno de México.

“Reconocer a la gobernadora Lorena Cuéllar Cisneros por su contribución a la educación artística profesional a través de la Secretaría de Cultura de Tlaxcala; al INBAL, por el respaldo de nuestro plan educativo. Hoy somos un estado con una enseñanza artística sólida”, comentó.

Explicó que, de 2022 a lo que va de 2026, la secretaría ha fortalecido la iniciación artística a través de la Casa de Música del Estado de Tlaxcala, donde se han impartido 95 talleres formativos, beneficiando a mil 824 alumnas y alumnos en cuatro sedes.

Asimismo, la Escuela de Música del Estado de Tlaxcala (EMET) ha brindado atención a 849 alumnas y alumnos del nivel elemental en 10 sedes ubicadas en distintos municipios del estado, además de formar a mil 431 alumnas y alumnos de los niveles elemental y técnico en su sede del Centro de las Artes, y se realizaron 46 talleres de formación artística con la participación de dos mil 897 alumnas y alumnos.

Álvarez Villeda señaló que, de 2025 a la fecha, se han realizado 57 talleres en el Palacio de Cultura, con un total de 13 mil 831 personas beneficiadas.

Además, de 2022 a la fecha se impartieron 167 talleres en el Centro de las Artes con un total de cinco mil 960 personas atendidas. En tanto, en los 10 Centros Culturales se impartieron talleres y actividades de formación artística y cultural que beneficiaron a 187 mil 667 personas.

“Nuestro principal objetivo es fomentar la equidad cultural en Tlaxcala para acercar la expresión artística a todas las personas en las distintas regiones del estado”, puntualizó.

La funcionaria estatal resaltó que Tlaxcala abrió sus puertas de la Escuela de Arte de Tlaxcala (EDAR) avaladas por el INBAL, donde se imparten las licenciaturas en Artes Visuales y Artes Plásticas, Música, y Arte Textil, esta última única en América Latina, las cuales enaltecen las tradiciones y proyectan al estado en el ámbito artístico nacional e internacional.

Afirmó que, en un hecho histórico, el pasado 25 de junio se llevó a cabo en el Palacio de Bellas Artes, de la Ciudad de México, la ceremonia de graduación de la primera generación de Licenciatura de Artes Visuales y Artes Plásticas.

Agregó que, gracias al impulso de la mandataria estatal, una vez más, Tlaxcala volverá a ser referente nacional en la enseñanza y profesionalización artística con la impartición de la maestría en Curaduría y Museografía y la puesta en marcha de la primera unidad de posgrado avaladas por INBAL fuera de la Ciudad de México.

Por su parte, la directora de la Escuela de Arte, Rosa María Lucio Parra, afirmó que, después de más de dos décadas, Tlaxcala logró consolidar la educación artística gracias a la visión y liderazgo de la gobernadora Lorena Cuéllar Cisneros, lo que permite la formación de talentos competitivos a nivel internacional, proceso que -dijo- continuará con la primera Unidad de Posgrados donde se impartirán diplomados, maestrías y doctorados, gracias al respaldo del INBAL.

Finalmente, informó que el proceso de inscripción para ingresar a la Licenciatura de Arte Textil se realizará en línea del 7 al 31 de julio; la generación de folios será del 3 al 5 de agosto, el examen de admisión se aplicará del 10 al 14 de agosto, los resultados serán darán a conocer el 19 de agosto, y el inicio de clases está programado para el 31 de agosto.

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Así es, Homero Meneses volvió a las andadas y ahora que dejó las caminatas y bailes tiktokeros el estrés lo agobia, por eso se desquita al pretender eliminar a los maestros de educación artística y educación tecnológica de las escuelas de sostenimiento estatal, para enviarlos a dar clases de regularización.

Justificaciones hay muchas, la de él es que existe una instrucción nacional para que cada entidad realice su propia estrategia y canalice los insumos que considere en la búsqueda del mejoramiento del aprendizaje para los alumnos. Todo esto tras los pésimos resultados registrados en distintas pruebas, como PISA.

Por esta razón a Homero se le hizo fácil buscar en el cajón de su escritorio a los trabajadores del sector educativo que 1- fueran una minoría (para que el escándalo fuera menor), 2- pudiera engañar (envolviéndolos con su rollo) y 3- presionar, advirtiéndoles -como ayer lo hizo- que no cuentan con el perfil, para mantenerse en su puesto laboral, y que sin embargo él, en su infinita misericordia, podría mantenerlos trabajando bajo el esquema del “humanismo mexicano”, solo si se someten a sus caprichos.

Y Homero no miente del todo, porque ciertamente a nivel nacional existe la instrucción de buscar estrategias para enfrentar el rezago educativo, nada más que él decidió -como siempre- afectar a los maestros con tal de quedar bien, cuando sabe que pudo elegir la contratación de especialistas en pedagogía, si es que estuviera dispuesto a despedir a sus incondicionales a los que les paga bajo el esquema de “honorarios”.

El problema para los maestros de educación artística y educación tecnológica es que, al igual que su servidor, no son especialistas en pedagogía, por lo que distraerlos de sus áreas de trabajo resultará contraproducente pues no se garantiza un optimo aprendizaje de los alumnos y, por el contrario, si habrá un posible déficit en sus actividades actuales. Sin mencionar que su dinero y tiempo se verá afectado directamente.

@martin_rodriguez.com

Contra el #rezagoeducativo pedagogos,no #ocurrencias #exigen #maestros

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EL ANTECEDENTE

En la reunión transmitida “en vivo” el pasado 21 de marzo desde sus oficinas de la SEPE-USET, cuando Homero Meneses informó su “estrategia” para lograr erradicar el rezago educativo, él mismo anticipó que otras entidades apostaron por el incremento presupuestal para la atención de esta estrategia. Por eso digo, dinero hay, y si se lo gastan en gansitos y pinguinos, ¿por qué no hacerlo en la contratación de docentes?

En esa misma reunión el funcionario agregó: “Pero otras entidades federativas apostamos por buscar el uso eficiente de los distintos agentes educativos, recursos económicos y recursos materiales, en esa idea yo le presenté a la gobernadora una estrategia para implementar en el 2024”. La estrategia ya la conocemos: joder a los maestros.

La idea de utilizar a maestros de educación artística y educación tecnológica, en lugar de contratar a más profesores para regularizar alumnos sería para aplaudir, sobre todo cuando representa un ahorro de dinero para los tlaxcaltecas, pero se vuelve poco creíble cuando recordamos que la propia federación ha hecho señalamientos a la administración de los dineros de la secretaría que encabeza Homero Meneses Hernández.

Los mal pensados dicen que el fondo del asunto es que se acabó el dinero para la contratación de más personal y por eso se buscan “estrategias”, porque gran parte del recurso que sí existía, fue utilizado para la contratación del personal de honorarios que se utilizó en la campaña de Sergio González Hernández y otro poquito sirvió para gasolina, insumos, galletas, publicidad y otras necesidades prioritarias para la campaña.

Al final  del día a los maestros no les importa lo que Homero haya hecho para quedar bien con el Partido Verde, o si entrega una dirección a la dama que formaba parte de la formula al senado, ese es su asunto y lo respetan, saben que Isela Rojas es la menos culpable. El magisterio solamente quiere que las estrategias educativas tengan un respaldo más pedagógico y científico que retórico, como es el caso del presente conflicto.

Así Homero llegó ayer al auditorio Ángel Diaz Barriga, ubicado al interior de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UAT), para prácticamente finiquitar su idea; jamás pensó que los afectados lo sentaran para obligarlo al dialogo y aunque frente a nuestras cámaras dijo que es un “ejercicio permanente” que él realiza con el magisterio, más de uno se aguanto la risa… hasta Moni, su particular.

Ya sentado y visiblemente molesto agachó la mirada mientras los primeros maestros desarrollaban sus ideas, no los miró a los ojos, hacía como que anotaba, pero con su lenguaje corporal les manifestaba su rechazo y poco respeto al gremio que le da de comer, eso sí, intentó sobrellevar la reunión para finalmente levantarse, dar la cara, envolverlos y retirarse para continuar con su plan.  Porque créame, continuará.

Pero debo insistir en el discurso que pronunció ayer ante los maestros, fue claro al decirles que eran pocos, muy pocos los preparados académicamente, y todavía menos los que tenían licenciaturas o doctorados, siendo así ¿no le parece un absurdo que esos perfiles “menos ilustrados” como pretendió exhibirlos, sean los que deban ir contra el rezago educativo?, algo simplemente no cuadra.

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“El rezago educativo es un problema monumental que no se abate con ocurrencias, sino con estrategias educativas, basadas en un estudio profundo del tema. Este proyecto, que no lo conocemos aún ha generado mucha incertidumbre y preocupación, porque para que de resultados está fuera de las competencias de los profesores de tecnología y artística”, comentó un internauta en el “en vivo” transmitido por @MarianaLovera para este portal. Creo que todos suscribimos esta idea.

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Como parte de las acciones de la Nueva Escuela Mexicana y del Nuevo Modelo Educativo Tlaxcalteca, la Secretaría de Educación Pública del Estado (SEPE) realizó la “Reunión de Vinculación para Docentes de Educación Artística”, con el propósito de fortalecer el trabajo en las aulas en beneficio de las niñas, niños y adolescentes de educación básica.

En el evento realizado en la Normal Preescolar “Francisca Madera Martínez” de Panotla, el coordinador de programas especiales, Magdaleno Trejo Meneses y representante del titular de SEPE-USET, Homero Meneses Hernández, destacó la participación y compromiso de los 120 docentes de preescolar, primaria y secundaria en sus diferentes modalidades por mejorar su trabajo en las aulas.

El coordinador de Educación Artística, Erasmo Atonal Ortiz resaltó que mediante estas reuniones permitirán apoyar a las y los maestros de artes mediante el análisis y la reflexión del Plan de Estudios 2022; así como de los Programas Sintéticos y Analísticos en concordancia con el plano didáctico.

Como parte de esta reunión, la maestra Lidia del Carmen Aguilar Vega abordó el tema “Orientaciones y sugerencias para la implementación del programa Analítico a través del Plano didáctico con docentes de artes de educación preescolar y primaria”.

Señaló que para apoyar los procesos de educación preescolar, primaria y secundaria, se fortalecen estrategias nacionales vigentes y se proponen otras nuevas que responden a las necesidades actuales como son: Estrategia Nacional para la Enseñanza de Lenguas y Culturas Indígenas y Afromexicanas, Estrategia Nacional de Educación Inclusiva, así como Estrategia Nacional para la Educación Multigrado.

El cargo REALIZA SEPE REUNIÓN DE VINCULACIÓN PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.