• Los alumnos recibirán los recursos económicos en la tarjeta a finales de abril de 2025

En el estado se han entregado de 41 mil 787 tarjetas de la beca “Rita Cetina”, lo que supera la meta inicial que era de 40 mil, para alumnos de secundaria, a cargo de la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar en Tlaxcala, detalló, el titular de la oficina de representación, Moctezuma Bautista Vázquez.

Indicó que esta representación ha visitado 281 escuelas secundarias del estado, y se inició con la entrega de mil 400 tarjetas rezagadas.

Asimismo, detalló que 11 mil 283 estudiantes han migrado de manera exitosa de la beca “Benito Juárez”, a la “Rita Cetina”.

También, refirió que han registrado 4 mil 688 tutores que no pudieron complementar su registro en línea, quienes deben esperar más tiempo para obtener su plástico, pero, sí podrán acceder a este programa, a favor de los alumnos de secundaria en la entidad.

Agregó que servidores de la educación están en el proceso de llamar a padres de familia que no han acudido por las tarjetas, las cuales se entregarán en las sedes de Tlaxcala y Apizaco.

Precisó que los padres de familia deben estar atentos a las llamadas, donde solo les informan sobre la entrega, sin pedirles otro tipo de datos.

Bautista Vázquez informó que los alumnos recibirán los recursos económicos en la tarjeta a finales de abril de 2025. Los estudiantes recibirán mil 900 pesos bimestrales, más 700 pesos por cada hijo que estudie en secundaria.

El servidor público federal reconoció que el proceso de entrega ha sido eficiente en la entidad, como resultado de la relación cercana entre el gobierno local y los municipios, por lo que cumplen de manera correcta con lo dispuesto por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, de ayudar a las familias.

El cargo Tlaxcala entregó más de 40 mil tarjetas para la beca “Rita Cetina”; superó la meta inicial apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.

Hace unos días, el director de Educación y Competencias de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), Andreas Schleicher, señaló que la participación de México en la prueba PISA 2025 está “en riesgo”, debido a que se suspendieron los requerimientos para implementar el estudio el próximo año, entre ellos la cuota para realizar la prueba “La participación de México en la próxima ronda PISA 2025 está actualmente en riesgo, ya que tengo entendido que los preparativos necesarios para implementar el estudio se han suspendido”, afirmó. El presidente destacó que su gobierno está abierto a cualquier evaluación, incluso a la que hace unos días se difundió sobre los decesos a causa de covid-19. “Sí la aceptamos y estamos abiertos a todas las evaluaciones, estamos abiertos hasta los estudios que hicieron sobre el manejo de la pandemia que de pura casualidad lo dieron a conocer ahora que hay elecciones, acusándonos de que manejamos mal todo lo relacionado con la pandemia”, comentó.

La posibilidad de que México quedara fuera de la prueba Pisa generó críticas de políticos de oposición y también de empresarios. La Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) pidió al gobierno federal participar en la prueba, pues de no hacerlo es “apostar por la mediocridad”. “Nos preocupa que México quede fuera de la aplicación de la prueba PISA para 2025 y que esto impacte todavía más en el rezago educativo que tiene nuestro país. Pretender sacarnos de la prueba PISA es apostar por la mediocridad, es condenar a los niños a una educación que no les permita superarse”, dijo la Coparmex en un comunicado. Desde el 2000, México ha participado en todas las pruebas Pisa. En la prueba de 2022, año en que se realizo la última prueba, México retrocedió del puesto 39 al 51 debido a los resultados en ciencias, matemáticas y lectura.

El cargo López Obrador asegura que México sí participará en la prueba Pisa en 2025 apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.

La máxima Casa de Estudios de la entidad concluyó con las actividades del “Seminario de transculturación digital: procesos permanentes en la educación superior”, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educación y el Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (STUAT), de manera conjunta con el Doctorado en Innovación en Educación Superior (DEIES) de la Universidad Veracruzana (UV), el cual se llevó a cabo en las instalaciones del Centro Tecnológico de Educación Continua.

Al hacer uso de la voz, el Maestro Alejandro Palma Suárez, Secretario General del STUAT, afirmó que este curso fue muy enriquecedor ya que, para el Sindicato, es importante que el personal docente se forme de manera continua, sobre todo después de la pandemia que ha hecho indispensable el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Enfatizó que debe existir una actualización permanente y, por ende, los profesores deben estar a la vanguardia en esta gama de recursos tecnológicos, por ello, se seguirán formando alianzas estratégicas que permitan continuar con la formación constante de los académicos de la Autónoma de Tlaxcala.

Por su parte, el Maestro René Xochipa Pérez, Director de la Facultad, apuntó que es de relevancia realizar este tipo de actividades que permiten actualizar y capacitar en temas de interés para quienes estamos en el campo de la educación superior, por lo que agradeció la organización y participación de los docentes.

Esta quinta y última sesión, contó con la destacada participación de la Doctora Elvia Garduño Teliz, profesora investigadora de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro), con la ponencia intitulada “Ciudadanía Digital”, donde señaló que ésta se refiere a la capacidad de las personas para utilizar tecnologías en línea de manera responsable, segura y ética, e implica la habilidad técnica para utilizar dispositivos y aplicaciones, la conciencia de seguridad, la participación cívica en la web y la alfabetización mediática.

Cabe destacar que este seminario se enmarcó en el Programa Estancias Posdoctorales por México 2022 del CONAHCYT y el Proyecto de Transculturación Digital en Educación Superior como Procesos de Cambio Permanente en la Docencia, liderado por el Doctor José Ricardo González Martínez y bajo la asesoría del Doctor Alberto Ramírez Martinell, de CIIES-UV.

El cargo Concluye UATx seminario de transculturación digital apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.

Preocupa porque el embarazo adolescente vulnera los derechos sexuales, reproductivos, de salud y de educación de las mujeres y niñas. Sus consecuencias no solo limitan la posibilidad de una buena calidad de vida de los hijos, sino que repercuten en las personas adolescentes y en la comunidad, reconocen las autoridades federales y estatales.

Es un hecho que por diferentes causas se incrementa el problema del embarazo en menores de edad, entre las cuales destacan, la desinformación, la falta de atención de padres o tutores, violencia intrafamiliar, violaciones, entre otras.

Datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) revelan que en 2021 se registraron mil 386 madres de los rangos de 10 a 17 años que dieron a luz y en 2022 fueron mil 167.
Los datos señalan que, en 2021, de los mil 386 nacimientos, 675 fueron en mujeres de 17 años; 429 en el rango de 16; 215 alumbramientos en el grupo de 15 años; y 71 en menores de entre 10 a 14 años. Por su parte, de los mil 167 nacimientos de 2022, hubo 550 en mujeres de 17 años de edad; 390 con edades de 16 años; 159 de 15 años; y 68 nacimientos en el rango de 10 a 14 años.

En el país, la Estrategia Nacional para la Prevención del Embarazo en Adolescentes tiene el objetivo de erradicar los embarazos infantiles, disminuirlos en las adolescentes de 15 a 19 años y contrarrestar las brechas sociales, económicas y de género.

En el caso de Tlaxcala, la Secretaría de Salud ha señalado que la estrategia en favor de la prevención del embarazo en la adolescencia se divide en dos ejes: por un lado, están aquellas que están en favor del desarrollo de conductas saludables, la prevención de problemas de salud y enfermedades a dicha edad; y por otro lado, las acciones que van encaminadas a detectar de manera temprana y oportuna problemas de salud y enfermedades durante la adolescencia.

Dicha Secretaría informó que los principales logros del Programa Estatal de Salud Sexual y Reproductiva en los adolescentes son una cobertura del 78 por ciento de uso de métodos anticonceptivos en adolescentes de 15 a 19 años con vida sexual activa.

Además, el 76 por ciento de las mujeres menores de 20 años fueron atendidas por algún evento obstétrico que adoptaron un método de anticoncepción, y se crearon 65 redes de servicios amigables en los municipios con un total de 400 promotores y 6 mil 16 acciones de promoción de derechos sexuales y reproductivos.

Las estrategias federales y estatales van por buen camino, pero todo indica que deben ser profundizadas. Tiene que ser de esa forma porque el embarazo adolescente arruina vidas o, al menos, las complica.

Como ejemplo de lo anterior el INEGI ha identificado que los niveles educativos que más reportaron las madres al momento del registro de sus hijas o hijos fueron secundaria y preparatoria, el año pasado. Y que el 59.6 por ciento declaró que no trabajaba al momento del trámite oficial.

La actual Legislatura local, de la cual formo parte, se ha sumado a las acciones gubernamentales encabezadas por el presidente Andrés Manuel López Obrador y la gobernadora Lorena Cuéllar Cisneros. Lo ha hecho a través de la realización de foros y de reformas a diferentes ordenamientos jurídicos. Asumimos, con ello, nuestro compromiso de colaboración a un problema que debe ser enfrentado con acciones. Todas y todos debemos sumarnos.

Estimado lector, lo invito a que sigamos la conversación a través de mis redes sociales: Facebook, Vicente Morales Pérez, Instagram, moralesperezvicente o bien al correo electrónico, vmorales09@yahoo.com.mx

El cargo Pensar, decir y hacer: tarea de la 4T Embarazo en adolescentes apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.