Con la participación de estudiantes de la Facultad de Trabajo Social, Sociología, Psicología y Psicoterapia de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (FTSSyP-UATx) inició el taller piloto 𝐈𝐝𝐞𝐧𝐭𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬, 𝐫𝐞𝐥𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬 𝐞𝐧𝐭𝐫𝐞 𝐠𝐞́𝐧𝐞𝐫𝐨𝐬 𝐲 𝐯𝐢𝐝𝐚 𝐮𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐭𝐚𝐫𝐢𝐚, a cargo de la Doctora Aranzazu Esteva Romo, profesora e investigadora del Centro de Investigación Educativa (CIE-UATx), espacio para reflexionar sobre cómo construir relaciones más igualitarias y una convivencia respetuosa en la universidad.

La iniciativa forma parte del proyecto de investigación 𝐏𝐞𝐫𝐜𝐞𝐩𝐜𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐠𝐞́𝐧𝐞𝐫𝐨: 𝐦𝐮𝐣𝐞𝐫𝐞𝐬, 𝐡𝐨𝐦𝐛𝐫𝐞𝐬 𝐲 𝐝𝐢𝐬𝐢𝐝𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚𝐬 𝐞𝐧 𝐥𝐚 𝐮𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐝𝐚𝐝, financiado por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI), con la clave 2025-IH-I-212. El proyecto busca abrir espacios de diálogo y reflexión para contribuir a mejorar las relaciones entre géneros y enriquecer las trayectorias universitarias, en esta prueba piloto con estudiantes de la Licenciatura en Psicología.

Esta investigación busca construir una contribución teórica desde el concepto de percepción social de género, examinando cómo las personas universitarias se autoperciben y cómo se relacionan entre géneros, reconociendo la complejidad de estas identidades más allá de esquemas binarios tradicionales o polarizados.

El taller constará de cinco sesiones, con una duración total de diez horas, en las que se ofrecerán herramientas para identificar y cuestionar sesgos, desigualdades y violencias que históricamente se han normalizado en los ámbitos social y escolar. La primera sesión fue impartida por la Maestra Rosalía Carrillo, especialista en estudios de género y violencia, y por María Isabel Maciel García, estudiante de séptimo semestre de Psicología.

Los participantes fueron seleccionados a partir de su registro voluntario en la encuesta diagnóstica aplicada en nueve facultades de la UATx durante el mes de septiembre, contemplando a futuro extender estas dinámicas hacia sectores docentes y administrativos. La meta final busca consolidar un modelo formativo replicable que fundamente políticas y programas educativos con pertinencia real y profundidad institucional.

El cargo Busca taller del CIE-UATx el fomento de relaciones más respetuosas en el ámbito universitario apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.

La obra fue coordinada por la Doctora Mariela Sonia Jiménez Vásquez, Investigadora del CIE-UATx, y el Doctor Alberto Galaz Ruiz, Investigador de la Universidad Austral de Chile. Su contenido recupera la memoria colectiva, el liderazgo femenino y la resiliencia docente a partir de las experiencias de la Escuela Bimi Manandi Yumu de Tlaxcala, y la Escuela Roberto Ojeda Torres de Chile.

Durante su intervención, el Doctor Alberto Galaz señaló que la transformación escolar no se limita a mejorar resultados, sino que implica desarrollar capacidades comunitarias y construir una memoria compartida.

A su vez, el Doctor Ignacio Rivas Flores de la Universidad de Málaga, España, y autor del prólogo, vía remota, recalcó la importancia de reconocer los saberes situados y construir alternativas desde lo local.

Por su parte, la Doctora Mariela Sonia Jiménez explicó cómo ambas escuelas enfrentaron el riesgo de cierre por medio del liderazgo directivo femenino y el compromiso docente; habló de la preservación de la lengua otomí-yuhmu en Ixtenco y la implementación del enfoque Montessori en el sur de Chile.

En tanto, Sandy Torrejón Márquez, estudiante del CIE-UATx, hizo énfasis en el papel del docente como mediador social en contextos multigrado y unitarios, donde educar representa un acto de arraigo y dignidad comunitaria.

De igual forma, el Maestro Braulio Vázquez Espinoza, de la Universidad Austral de Chile, vía remota, brindó sus comentarios sobre el libro y los escenarios que comparten ambos países en la tarea educativa. La mesa de panelistas fue moderada por la Maestra Iriana Castillo Vergara, Secretaria Académica del CIE-UATx.

“Por la cultura a la justicia social”

El cargo CIE-UATx presenta el libro ¿Cómo transformamos la escuela? Trayectoria y desafíos rurales en México y Chile apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.

El Centro de Investigación Educativa de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (CIE-UATx), avanza en la realización del proyecto “Desarrollo y avance del plan de estudio 2022”, que fue seleccionado de la convocatoria de investigación humanística de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI) para ser financiado por tres años, el cual se centra en educación básica.

Al respecto, la Doctora Mariela Jiménez Vázquez, investigadora del CIE y responsable técnico del proyecto, precisó que en la primera etapa iniciaron los trabajos con la Universidad Nacional Autónoma de México, bajo el liderazgo del Doctor Ángel Díaz Barriga, Coordinador del CIE e Investigador Emérito; para la segunda fase se sumó la Universidad Autónoma de Yucatán.

Informó que acaban de iniciar la segunda etapa del Seminario Aproximaciones a la Investigación, que forma parte de dicho proyecto, de tal suerte que el lunes pasado concluyeron el módulo que corresponde a Representaciones Sociales.

La Doctora Mariel Jiménez explicó que mediante el financiamiento de la SECIHTI analizan el comportamiento de los profesores ante el avance del Plan de Estudio 2022. Sin embargo, el proyecto es amplio, con muchas bondades porque ha permitido incorporar a estudiantes de licenciatura, maestría y doctorado, muchos de ellos con beca de la SECIHTI

Además, la convocatoria tiene tres grandes áreas: Producción científica, divulgación de la ciencia y formación de recursos humanos en investigación, lo que permite desplegar una permanente actividad para abarcar esos campos. la UNAM y la UADY

Una de las fortalezas del Seminario es una planta académica internacional y como el formato es híbrido, los módulos impartidos y los que están programados para los siguientes meses se pueden consultar en: https://www.facebook.com/CIEUATx

Asimismo, la investigadora mencionó que de enero a junio de este año ya efectuaron cinco módulos, por ejemplo los de Etnografía, Fenomenología, Estudio de Caso o Teoría Fundamentada a cargo de investigadores de universidades de París, Francia, Chile y del CIE-UATx.

En agosto pasado comenzaron con la segunda parte del Seminario que también ofrecerá otros cuatro módulos e iniciaron con Representaciones Sociales. Se ha registrado un promedio de 63 participantes de universidades públicas y de escuelas normales.

El cargo CIE-UATx consolida investigación sobre el Plan de Estudio 2022 apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.

El diálogo entre docentes y directivos abrió un espacio para reflexionar sobre los retos de las comunidades escolares y construir alternativas de manera colectiva, durante las sesiones denominadas 𝐑𝐞𝐟𝐥𝐞𝐱𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐞𝐥 𝐭𝐫𝐚𝐛𝐚𝐣𝐨 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐝𝐢𝐬𝐜𝐢𝐩𝐥𝐢𝐧𝐚𝐫𝐢𝐨 𝐲 𝐜𝐨𝐥𝐞𝐠𝐢𝐚𝐝𝐨: 𝐡𝐚𝐜𝐢𝐚 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐳𝐚𝐣𝐞, con la participación de 247 figuras educativas de la Zona Escolar 03 de Secundarias Generales, los días  21 y 28 de agosto, en  el Centro de Investigación Educativa de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (CIE-UATx), foro que se desarrolló  en coordinación con la Secretaría de Educación Pública de Tlaxcala y la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (SEPE-USET).

Durante ambas jornadas, se propició el intercambio de experiencias y el análisis, desde una perspectiva colaborativa e interdisciplinaria, de los desafíos presentes en sus contextos escolares. En este sentido, el Doctor Ángel Díaz-Barriga, Coordinador del CIE-UATx, y el Maestro Sergio Enrique Reséndiz Flores, Director de Educación Básica, pusieron de relieve la importancia de fortalecer el trabajo colegiado y generar espacios de reflexión sobre la práctica educativa.

Estas actividades forman parte del proyecto 𝐈𝐇-𝟐𝟎𝟐𝟓-𝐆-𝟏𝟐𝟕. 𝐃𝐞𝐬𝐚𝐫𝐫𝐨𝐥𝐥𝐨 𝐲 𝐚𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐝𝐞𝐥 𝐏𝐥𝐚𝐧 𝐝𝐞 𝐄𝐬𝐭𝐮𝐝𝐢𝐨 𝟐𝟎𝟐𝟐, financiado por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI) y coordinado por la Doctora Mariela Jiménez-Vásquez, con el acompañamiento académico de Anna Belykh, Ariadna Gisela Jiménez, Iriana Castillo Vergara, Sandra Lizeth Vásquez Vega y Armando Ávila Carreto, investigadores del CIE-UATx, quienes intervinieron en los procesos de diálogo, análisis y recuperación de experiencias a lo largo de las dos jornadas.

“Por la cultura a la justicia social”

El cargo CIE-UATx y SEPE-USET fortalecen la reflexión colectiva sobre la práctica educativa apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.

Con el propósito de crear un espacio de diálogo y reflexión para el intercambio de experiencias y conocimientos entre el personal académico y estudiantes interesados en comprender y abordar los desafíos que ofrece el entorno digital en la ámbito educativo, el Centro de Investigación Educativa de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (CIE -UATx) participó en el Foro regional Centro Sur de ANUIES: Cultura y saberes digitales para la formación de sujetos activos, en colaboración con el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), realizado los días 19 y 20 de agosto en la Universidad Autónoma de Querétaro.

Vía virtual, se contó con la presencia de la Maestra Rosa Ortega Landeros, Secretaria Académica de la UATx, de representantes de las instituciones de educación superior de Guerrero, Hidalgo, Morelos, Puebla, Querétaro y Tlaxcala que forman parte de la ANUIES, e investigadores del CIE.

Al respecto, el Doctor Armando Ávila Carreto, Coordinador de la Maestría en Desarrollo Educativo e Investigación del CIE, expuso que este foro representó una oportunidad para fortalecer los vínculos entre las instituciones de la región Centro -Sur de ANUIES y continuar construyendo respuestas colectivas ante las transformaciones que enfrenta la educación superior en virtud que las tecnologías y la inteligencia artificial transforman la manera de enseñar, aprender, investigar y evaluar el conocimiento, de ahí que la tecnología debe estar al servicio de la educación y no la educación al servicio de la tecnología.

Subrayó que uno de los principales retos para las universidades consiste en no limitarse a incorporar nuevas herramientas sino en promover una apropiación crítica, ética y responsable de la tecnología, fortalecer la autonomía de estudiantes y docentes, y generar espacios de colaboración que permitan atender los desafíos de la educación en contextos globales.

Precisó que el CIE participó tanto en la organización como en las actividades académicas y colaboró de manera especial en la coordinación regional, además, algunos investigadores y docentes intervinieron en la diferentes momentos, ejemplo de ello fue la mesa de Formación de Investigadores Educativos que contó con el Doctor César Sánchez Olavarría, Coordinador del Doctorado del CIE, en el tema de formación de sujetos educativos en la era de la inteligencia artificial; también intervino el Doctor José Ricardo González Martínez, Académico de la Facultad de Ciencias de la Educación.

En la Mesa de Producción y Generación de Conocimiento por parte de grupos, redes y comunidades virtuales, participó como moderador el Doctor Arturo Juárez Martínez, académico de la UATx; y en el Panel de discusión se tuvo la intervención del Doctor Armando Ávila Carreto, espacio en el que se enfocó en recuperar algunos de los principales desafíos y aportes regionales en torno a la cultura digital la inteligencia artificial, la formación de investigadores y nuevas formas de producción y colaboración del conocimiento.

“Por la cultura a la justicia social”

El cargo CIE-UATx promueve intercambio de experiencias sobre desafíos de los entornos digitales en la educación apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.

En el marco del convenio entre la Secretaría de Educación Pública del Estado y la Universidad Autónoma de Tlaxcala, el Centro de Investigación Educativa de la Universidad Autónoma de (CIE-UATx) acompaña, desde el ciclo escolar 2022-2023 a la fecha, las sesiones de Consejo Técnico Escolar de 10 escuelas de educación básica de preescolar, primaria y secundaria, como parte del proyecto de investigación “Procesos de apropiación del plan de estudio 2022 en los Consejos Técnicos Escolares”.

El equipo de investigación del CIE-UATx ha realizado observaciones y entrevistas que han permitido conocer, desde la diversidad de la organización y contextos de las escuelas, los procesos de apropiación del plan de estudio 2022 en distintas regiones del estado de Tlaxcala.

Los hallazgos de escuelas rurales y urbanas permiten mostrar los avances de la transformación educativa que se ha gestado desde la visión de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) para atender problemas de sistema educativo y del devenir socio cultural e histórico, a partir de las reflexiones y experiencias de los docentes.

Los resultados aportan elementos de análisis para la mejora de la práctica de las escuelas y los docentes, por lo cual se desarrollan diversas actividades de apoyo a las escuelas desde el Centro de Investigación Educativa.

Como una forma de retribución se han propiciado acciones de apoyo académico en diversas escuelas del estado mediante talleres y conferencias que aporten elementos teórico-metodológicos al proceso de apropiación del plan de estudio 2022.

Otra aportación de la primera etapa de este proyecto es la publicación, en enero de este año, de un dossier en la Revista Mexicana de Investigación Educativa, “Desafíos en la gestión del plan de estudio 2022. La mirada en los Consejos Técnicos Escolares” coordinado por el Doctor Ángel Díaz-Barriga, titular del CIE, material que se puede consultar en https://ojs.rmie.mx/index.php/rmie/issue/view/108

En este dossier se publicaron 6 artículos de investigación: Desafíos en la gestión del plan de estudio 2022, de Ángel Díaz-Barriga; Retos y dificultades docentes ante la implementación del plan de estudio 2022 desde los Consejos Técnicos Escolares, de Iriana Castillo Vergara; Liderazgo y autonomía: Urdimbre y trama en el Consejo Técnico Escolar en primaria indígena otomí, por Mariela Sonia Jiménez Vásquez.

De igual forma, La autonomía profesional docente: Una mirada desde los Consejos Técnicos Escolares en educación básica, de César Sánchez Olavarría; Comunidades, familias y proyectos como estertores de aprendizajes: Un estudio desde Consejos Técnicos Escolares, por Sandra Lizeth Vázquez Vega; y Gestión del conocimiento en el contexto del consejo técnico escolar desde la Nueva Escuela Mexicana, de Ana Bertha Luna Miranda.

El cargo Trabajo del CIE-UATx en Consejos Técnicos Escolares muestra los avances de la transformación con la NEM apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.

𝐃𝐞 𝐥𝐨 𝐩𝐞𝐫𝐬𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐚 𝐥𝐨 𝐩𝐨𝐥í𝐭𝐢𝐜𝐨: 𝐞𝐧𝐜𝐚𝐫𝐧𝐚𝐫 𝐞𝐥 𝐟𝐞𝐦𝐢𝐧𝐢𝐬𝐦𝐨 es la exposición de carteles que organizó el Centro de Investigación Educativa de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (CIE-UATx) que corresponde a la IV Jornada de sensibilización con motivo del 8M 𝐏𝐚𝐫𝐚 𝐭𝐨𝐝𝐚𝐬 𝐥𝐚𝐬 𝐦𝐮𝐣𝐞𝐫𝐞𝐬 𝐲 𝐥𝐚𝐬 𝐧𝐢𝐧̃𝐚𝐬. 𝐃𝐞𝐫𝐞𝐜𝐡𝐨𝐬. 𝐈𝐠𝐮𝐚𝐥𝐝𝐚𝐝. 𝐄𝐦𝐩𝐨𝐝𝐞𝐫𝐚𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨.

Con la pregunta detonadora ¿Cómo encarnamos el feminismo?, se creó un interesante proceso a lo largo de los círculos de palabra dedicados a reflexionar sobre el feminismo, dentro del contexto de la conmemoración del 8 de marzo 𝐃í𝐚 𝐈𝐧𝐭𝐞𝐫𝐧𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐌𝐮𝐣𝐞𝐫, y como parte del trabajo que se realiza en el Seminario feminismos, género y educación.

En el transcurso de los círculos de la palabra, los asistentes compartieron sus experiencias, pensamientos, sentimientos y sentidos, como mujeres, hombres y disidentes sexogenéricos, quienes por diversas razones se han acercado al feminismo. Se apoyaron en lecturas de autoras como Bell Hooks desde su apertura al expresar que el feminismo es para todo el mundo; de la africana Amina Mama cuando comparte su admiración por todas las mujeres que luchan por liberarse de la “opresión interna, externa, psicológica y emocional, socioeconómica, política y filosófica”.

De igual forma leyeron a Chimamanda Ngozi cuando se sincera para aceptar que, a pesar de las historias negativas que se cuentan sobre el feminismo, “en un momento llegué a ser una feminista feliz africana que no odia a los hombres y a quien le gusta llevar pintalabios y tacones altos para sí misma y no para los hombres”.A María Galindo quien reconoce las posturas y los desacuerdos dentro del feminismo, exaltando que hay feminismos, entre los cuales no debemos de estar todas de acuerdo, ni imponer nuestra verdad, para pasar del qué es, al cómo realizo acciones políticas para construir feminismos.

Así, a partir del diálogo intentaron articular, entretejer y cruzar sus historias personales, para hacer emerger un discurso colectivo y una apuesta en común, donde todas las voces tienen un lugar.

La exposición presenta a modo de conclusión el producto de este trabajo, muestra en cada uno de los collages una creación individual que también es resultado de una reflexión colectiva. Y un aporte adicional es el conjunto de palabras que conforman la imagen de la nube, hecha a través de una herramienta tecnológica para reforzar la labor colectiva que están construyendo las y los participantes.

En este sentido, la exposición representa la primera expresión materializada de lo que se hace en el Seminario, con la expectativa de seguir consolidando un espacio en el interés de seguir transformando cuerpos, vidas y a la sociedad, a fin de que las diferencias sexo genéricas dejen de ser la base para ejercer distintos tipos de violencia. Porque ser diferentes no justifica desigualdades, discriminaciones, exclusiones, borramientos, silenciamientos, ni abusos; la visión compartida es igualdad en la pluralidad.

El cargo Concluye en el CIE-UATx jornada de sensibilización por el 8M apareció primero en Martín Rodríguez Hernández.